个 人 简 历

江桂英博士,福建上杭人

3522vip浦京集团教授; 博士生导师；3522vip浦京集团副院长

邮箱：gyjiang@xmu.edu.cn

教育背景：

1985.9—1987.7 就读于龙岩师专英语科；同年通过福建师大中期选拔，直接进入高年级学习。

1987．9—1989．7 就读于福建师大外语系，取得文学学士学位。

1989．9—1992．7 就读于3522vip浦京集团外文系英语语言文学专业，取得文学硕士学位。

2001.9—2005.6 3522vip浦京集团经济学院攻读财政学博士，取得经济学博士学位。

2006.8—2007.8 美国加州大学伯克利分校语言学系访问学者。

工作履历：

2012.5 起聘博士生导师

2013.2起兼任外语教学部主任

2011.8 3522vip浦京集团教授

2008.6起兼任外语教学部副主任

2000.12 3522vip浦京集团副教授

1998.8 3522vip浦京集团讲师

1992.8 3522vip浦京集团经济学院助教、讲师

主要研究方向：认知语言学与应用语言学

主讲课程：

本科生课程：大学英语各级别课程，包括大学英语四级（Reading for Writing）；大学英语3级(Leadership)；大学英语6级（Economics in Society）等

研究生课程：认知语言学文献选读（硕博士通修）；语义学通论（硕士）；认知语言学专著选读（博士）；应用认知语言学研究（硕博士通修）

主要教学成果：

1. 主持第二批国家级一流课程《学术英语写作基础》（2023年）

2. 主持福建省高校教学改革研究项目《英语写作中心平台建设》（2023年）

3. 主持的《通用学术交流英语系列慕课》获3522vip浦京集团教学成果奖特等奖暨福建省教学成果奖一等奖（2020年）

4. 主持国家级精品在线开放课程（2018）暨国家级线上一流课程《大学英语写作基础》（2020年）

5. 主持获批省级一流课程《大学英语写作基础》（2020年）、《学术英语写作基础》（2018）、《英语演讲之道》（2020）、《研究性英语期刊论文写作》（2021）、《大学英语3级》(2023)

6. 主持福建省高校教学改革研究项目《大学英语写作教学模式创新：理念与实践》(2019)

主要学术成果：

一、近15年来发表的主要学术论文：

1. Cui, J., H. L. Colston, & G. Jiang*. 2024. Is That a Genuine Smile? Emoji-based sarcasm interpretation across the lifespan. Metaphor and Symbol, 39 (3): 195-216. Published online: 17 May. SSCI索引。

2. Menete, S.N. & Jiang, G*. 2024. The semantics of the polysemic Amharic word fit ‘face’ For a new perspective in the cross-linguistic study of body-part terms. Review of Cognitive Linguistics. Published online: 19 February. SSCI索引

3. Jing, Youping, & G. Jiang*. 2024. “No man is an island”: How Chinese netizens use deliberate metaphors to provide “depression sufferers” with social support. Digital Health 10. SSCI索引。

4. Cui, J., Dandan, Y. R., & G. Jiang*. 2023. Judging emoji by occupation: a case of emoji-based sarcasm interpretation. Acta Psychologica, 234(4):103870.SSCI索引。

5. Wang, D. & & G. Jiang*. 2023.Walking out of the light verb jungle: Exploring the translation strategies of light verb constructions in Chinese-English consecutive interpreting. Frontiers in Psychology 14.

6. 江桂英&王迪. 2022. 英语三词短语动词构式语义生成机制研究. 外语与外语教学(05)：11-20+144.

7.杨诚, 江桂英*&唐婧. 2022. 多模态构式语法：前沿与展望. 现代外语(06)： 855-864.

8. Li, C., Zhang, L. J., & Jiang, G*. 2021. Conceptualisation and measurement of foreign language learning burnout among Chinese EFL students. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 45(1): 1-15. SSCI索引。

9. Menete, S. M. and Jiang, G*. 2021. Red-hot faces and burnt hearts: ANGER IS HEAT metaphor from Amharic and Changana perspective. Review of Cognitive Linguistics, 19(2): 482-516.SSCI索引。

10. Xie, X. & G. Jiang*. Chinese tertiary-level EFL teachers’ emotional experience and expression in relation to teacher-student interaction. Frontiers in Psychology, 2021 online. doi.org/10.3389/fpsyg.2021.759243. SSCI期刊；通讯作者。

11. Menete, S. M. and G. Jiang*. Red-hot faces and burnt hearts: ANGER IS HEAT metaphor from Amharic and Changana perspective. Review of Cognitive Linguistics, 2021, 19(2). SSCI期刊；通讯作者。

12. Li, C. J. L. Zhang and G. Jiang*. Conceptualisation and measurement of foreign language learning burnout among Chinese EFL students. Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2021 online. DOI: 10.1080/01434632.2021.1931246. SSCI期刊；通讯作者。

13. Li, C., J-M. Dewaele and G. Jiang*. The complex relationship between classroom emotions and EFL achievement in China. Applied Linguistics Review, 2020, 11（3）。DOI: 10.1515/applirev-2018-0043。SSCI期刊；通讯作者。本文被列入ESI高被引。

14. Chen, H. & G. Jiang*. Review of Translanguaging as everyday practice. International Journal of Multilingualism. 2019年线上发表, SSCI期刊。通讯作者。

15. Li, C., G. Jiang* and J-M. Dewaele. Understanding Chinese high school students’ Foreign Language Enjoyment: Validation of the Chinese version of the Foreign Language Enjoyment scale. System 2018 (76): 183-196. SSCI期刊；通讯作者。

16. 李恒、江桂英，《汉语情感效价空间隐喻的手势表达》，《外国语》2018（2）。CSSCI一类核心期刊；第二作者。

17.江桂英、孙少文，《言语行为中取效行为和取效效果的认知研究》，《外语学刊》2018， 204（5）：35-39. CSSCI期刊扩展版。

18. 江桂英、李成陈，《积极心理学视角下的二语习得研究述评与展望》，《外语界》2017（5）：32-39.CSSCI期刊。

19. 李成陈、江桂英，《评价理论态度系统视角下中英学术专著他序对比研究》，《外语教学》2017（5）。CSSCI核心期刊。

20. 李成陈、江桂英，《力动态意象图式视阈中“笑哭”表情符号语用意义的认知阐释》，《外语学刊》2017（5）。CSSCI扩展版期刊。

21. Jiang, G.* & Q. Chen. A micro exploration into learner's dictionaries: a prototype theoretical perspective, International Journal of Lexicography 2017 (1). SSCI和A&HCI双引期刊；第一作者&通讯作者。

22. 王容花、江桂英，Charles C.Fries语言理论所折射的认知元素，《外语学刊》2016（6）. CSSCI期刊；第二作者。

23. Wang, R. & G. Jiang*. Review of Geometry of Meaning[J]. Cognitive Linguistics, 2015（1）. SSCI期刊，通讯作者。

24.江桂英、王容花，《英语演讲中言语-手势多模态隐喻的融合研究》，《外语研究》，2013年第5期。CSSCI期刊；第一作者。

25.江桂英、李恒，《划拳中言语和手势隐喻认知研究——基于对川渝和福建客家地区的调查》，《东南学术》2012年第3期。CSSCI期刊。

26. 江桂英，《从“标准测度”到“沟通理解”：英语作为通用语的测度标准》，《中国社会科学报》2012年3月5日。

27.江桂英、李恒，《认知隐喻视阈下的手语研究述评》，《中国特殊教育》，2011年第12期。CSSCI期刊。

28.江桂英、李恒，《概念隐喻在神经科学中的新进展——以心理现实性为例》，《外语教学与研究》2011年第6期。CSSCI顶级期刊；第一作者。

29.江桂英，《原型范畴理论缺陷再议》，《3522vip浦京集团学报（哲社版）》，2011年第6期。CSSCI一类核心期刊。

30.江桂英、李恒，《英语现在时非现在时间指称用法的认知研究述评》，《外语与外语教学》（二类核心，CSSCI来源期刊），2011年第4期。

31.江桂英、李恒，《原型范畴理论的缺陷——基于现象学的考察》，《福建论坛》（二类核心，CSSCI来源期刊），2011年第5期。第一作者。

32．江桂英，《语言经济学视角下的中国英语教育》，《制度经济学研究》2010年第1期。CSSCI来源集刊。

二、专著

1.《语言：应用与认知》。厦门的出版社，2019年12月。

2.《中国英语教育：语言经济学的视角》。3522vip浦京集团出版社，2010年12月。（教育部人文社科基金结题成果）

3.《非言语情绪交互与外语课堂教学有效性》，3522vip浦京集团出版社，2022年10月。

三、主要译著、编著

1．《公共外语教学与研究》（主编）。3522vip浦京集团出版社，2019年7月。

2.《3522vip浦京集团大学英语课程指南》（主编，6.5万字）。3522vip浦京集团出版社，2013年8月。

3．《英汉·汉英经济学词汇手册》（44.9万字；独立完成）。上海：上海外语教育出版社，2012年2月。

4.《牛津英汉双解学生词典》（译著，本人完成其中52万字）。北京：商务印书馆，2008年3月。

5．《新牛津英汉双解词典》（译著，本人完成其中20万字）。上海外语教育出版社,2007年1月。

6．《麦克米伦高阶英语词典》（译著，本人完成其中27.8万字）。外语教学与研究出版社,2005年10月。

四、主持的重要科研项目

1．2022 中华学术外译项目《瀛海方程》，主持，在研。

2. 2015 国家社科基金一般项目《非言语情绪交互与外语课堂教学有效性研究》主持，已结题。

3. 2015 福建省教育科学“十二五”规划项目《概念型教学法对大学外语课堂生态的影响研究》，主持，已结题。

获奖情况

1. 入选爱思唯尔2023年“中国高被引学者”榜单

2. 入选“福建省高校新世纪优秀人才支持计划”

3. 2020年获《学术英语交流能力进阶系列慕课建设与应用》福建省教学成果奖一等奖暨3522vip浦京集团教学成果奖特等奖

4.2016-2019年度“厦门市优秀教师”